近日，习近平总书记在四川考察时强调，“要对主题教育的实效进行科学、客观评估”“确保评估客观真实”。第一批主题教育从今年4月开始，8月基本结束，开展并做好成效评估对于全面、系统、持续开展主题教育具有承上启下的重要连接作用，必须认真对待、切实抓好、落到实处、真实反映成效，不断推进主题教育纵深推进，取得新成效。

提高评估认识，形成良好的组织指导格局。成效评估作为总结主题教育经验、检验主题教育成效的重要手段。从某种意义上说，评估“行不行”“好不好”将直接决定第二批主题教育的努力方向和成果要素集聚方向。如果成效评估这把“尺子”出了问题，导向就会出现偏差，不但达不到以评促学、以评促改、以评促发展的目的，反而会干扰和误导第二批主题教育的开展，影响主题教育整体进度，甚至滋生形式主义和官僚主义，导致主题教育浮于表面。让评估真正起到红脸出汗、排毒治病的效果，就需要各级党组织深化对主题教育成效评估重大意义的认识，牢牢把握此次主题教育的总要求和任务目标，把评估过程当成发现问题、分析问题和解决问题的过程，当成深化认识、再总结、再提升的过程，把科学、正确的评估体系贯穿成效评估始终，切实拧干“水分”、滤除“杂质”，让主题教育更有质效、成色更足。

明确评估标准，真实反映主题教育成效。抓好成效评估，要从学习教育、调查研究、检视问题、整改落实、干部队伍教育整顿等方面入手，坚持“打开门搞评估”，自觉接受群众监督，把群众满意度作为“大权重”，把他查与自查相结合，把过程评估同结果评估相结合，从广泛听取意见、开展随机测评、综合研判分析、形成评估报告等环节着手，融合现场座谈、实地查看、入户走访、电话调查等方式，听取党员群众反映，掌握实际情况，了解党的创新理论是否入心见行、社情民意是否摸清、实际问题是否得到解决、高质量发展是否取得新突破、人民生活品质是否有新提升、问题整改整治是否到位、思想不纯和组织不纯现象是否纠正。坚持用事实说话，以更加严密的环节、更加全面的评估标准，避免以偏概全和“一刀切”，让“临时抱佛脚”无法存在，让评估结果更加客观、更具“含金量”、更能真实反映主题教育成效。

用好评估结果，立稳主题教育“风向标”。抓好评估，关键在于提高认识、抓实抓细评估环节，根本在于形成科学的评估结果，并运用于实践指导。要对主题教育开展过程中出现的先进理念、科学方法、高效组织模式、有力保障措施等先进经验，以及出现的消极对待、敷衍应付、形式主义等问题，加强学习研究，及时总结固化好经验、好做法，深入细致发现共性问题，及时纠正不良倾向，利用党报、党刊、电视台、网络、电台等新媒体的宣传报道优势，在全党上下营造扎实开展主题教育的良好氛围。注重把主题教育成效评估结果纳入党员干部考核，做到“该嘉奖表彰的不吝啬，该批评惩罚的不手软”，通过典型示范和反面警示，督促广大党员干部真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，当好主题教育的组织者、实施者、推动者，以评估为抓手，引领主题教育不断向前推进，引导广大党员干部持续加强自身建设，推动事业发展更具高质量。

总之，在全党深入开展主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是事关全局的一件大事，是各级党组织的一项重大政治任务。抓好评估，意义重大、责任重大，务必认真对待，严肃纪律，紧盯评估各环节不放松，确保标准不降、力度不减、劲头不松，圆满完成主题教育的各项任务。

（作者：北京市怀柔区委组织部 马英伟）