在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是事关全局的一件大事。开展主题教育要带着问题学，奔着问题去，对着问题整改，从一开始就牵牢解决问题这个“牛鼻子”，以高效率解决问题助推主题教育高质量发展。

坚持带着问题学理论

“提出问题往往比解决问题更为重要，解决问题是技能层面，而提出问题是探索性的思考。”只有带着问题去学习，才能增强学习的针对性，才能改“大水漫灌”为“精准滴灌”，真正做到走心走深。我们要带着6个方面问题，结合主题教育确定的8种学习材料，通过反复研读、仔细琢磨，在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中品读“真理味”“信仰味”“实干味”“泥土味”“奋斗味”，感悟习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的新理念新观点，找到解决问题的方法论。在新征程上，只要坚持和运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，就一定能够解决好主题教育列出的学习、思想、工作、生活中存在的6个方面实际问题和前进道路上的各种艰难险阻，就一定能够充分调动一切积极因素提升党员干部的政治能力和治理水平，就一定能充分激发广大党员干部干事创业的信心与勇气，稳步推进党和国家各项事业高质量发展。

坚持奔着问题去调研

调查研究是我们党的传家宝。衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不光看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。实践证明，只有奔着问题去，调查研究才会有旺盛的生命力。我们必须紧盯影响高质量发展的堵点、难点、痛点，围绕主要重点工作、群众所急所盼等关键点，形成调研的问题清单、责任清单，切不可漫无边际，流于形式。大力提倡蹲点解剖麻雀，深入农村、社区、企业、医院、学校、“两新”组织等基层一线蹲点调研，多看一些没有准备的地方，多搞一些不打招呼、不作安排的随机性调研，力求准确、全面、深入地了解情况，防止坐在车上转、隔着玻璃看，搞“出发一车子、开会一屋子、发言念稿子”式调研，不能搞“盆景式”“作秀式”调研。要注意选择到问题多、困难大、矛盾集中，与本职工作密切相关的地方去，开展蹲点调研，倾听群众心声，找准问题的症结所在，真心帮助群众解决实际困难，用心用情用力办好民生实事，切实提升群众获得感、幸福感、安全感。

坚持对着问题抓整改

主题教育开展得好不好，关键看问题整改实不实、群众反响好不好，要坚决杜绝表面整改、假装整改、敷衍整改、纸上整改等形式主义、官僚主义现象。要把“改”字贯穿始终，主题教育一开始就紧抓问题整改不放，对调研了解的问题、群众反映强烈的问题、民主生活会查摆出来的问题以及巡视巡察、审计监督发现的问题等列出清单、逐项整改。要将主题教育与本地区本部门本领域本行业实际工作紧密结合，着力解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面存在的主要问题，将问题清单变成工作清单、成果清单、幸福清单，以问题的有效整改推动具体工作的落实。要坚持“当下改”与“长久立”相结合，既立足当前，对症下药治顽疾，又着眼长远，抓长效机制建设，总结提炼主题教育中创造的好经验好做法，补齐短板弱项，提高工作成效。

广大党员干部只有做绝对忠诚的“践行者”、调查研究的“行动者”、整改落实的“实干家”，才能不断推动影响高质量发展的各种难题问题归零，才能品尝事业发展的“甜头”。惟此，百年大党才能够其命维新、基业长青。

（作者：海淀区司法局 邓志文）